Maestría en Educación

Licenciatura en Psicología

Asistente de investigación

• Realicé investigación para la detección de los niveles de inclusión en colegios preescolares privados en la Ciudad de México.
• Analicé y elaboré reportes de datos cuantitativos y cualitativos (indicadores de inclusión, calidad de vida, efectividad en estrategias de adquisición de habilidades, etc.).
• Sinteticé y presenté información derivada de la investigación en simposios internacionales.
• Asistí en la transcripción y codificación de entrevistas de proyectos de Doctorado.

Logros:
• Tesis de Maestría: Perfil de inclusión en colegios preescolares en la Ciudad de México, con la cual se elaborará un taller de estrategias de inclusión para docentes preescolares.
• Aceptación para la presentación de investigación de Tesis en Simposios y Congresos internacionales:
* 4e colloque franco-latino-américain de recherche sur le hándicap,Universidad de Laval, Quebec.
• Presentación de diferentes temas de investigación en Simposios internacionales:
* Rodríguez, P. and Murahara, F. (2019, March). Teachers role in self-determination intervention with students with intellectual or developmental disabilities in inclusive schools: a systematic review. 2019 Graduate Symposyum in the Department of Education, Montreal, QC.
* Wang, L., Rodríguez, P., Murahara, F., and Suleiman, L. (2019, February). A comparison of equity construct and inclusive education policies in Quebec and Nunavut. 12th CRIEVAT Student Symposyum, Laval, QC

Maestra de Inglés

• Apoyé al departamento de psicopedagogía en el desarrollo de estrategias de inclusión para estudiantes con necesidades educativas especiales (TDA, TDAH, Autismo).
• Elaboré planeaciones curriculares con base en un enfoque de desarrollo y de competencias.
• Implementé estrategias pedagógicas para la enseñanza del idioma inglés como segundo idioma en niveles preescolares.
• Docente a cargo de un grupo de 23 estudiantes.

Logros:
• Se desarrolló un programa de concientización para las docentes sobre su rol en el proceso de inclusión y respuesta a la diversidad.
• Coordiné estrategias de inclusión dentro del aula trabajando directamente con las maestras sombra, lo que permitió incluir a estudiantes con necesidades educativas especiales a grupos regulares, adquiriendo las habilidades esperadas para su edad cronológica.
• Diseñé con éxito estrategias pedagógicas que permitieron la adquisición de habilidades matemáticas y de lectoescritura en estudiantes de KI y KII, disminuyendo el tiempo de aprendizaje de dichas habilidades de 3 a 2 meses.

Maestra de maternal

• Apoyé al departamento de psicopedagogía en el análisis de indicadores típicos y atípicos del desarrollo.
• Implementé estrategias pedagógicas para la adquisición de habilidades y pre-requisitos para la educación preescolar.
• Elaboré planeaciones curriculares con base en un enfoque de desarrollo y competencias.

Logros:
• Implementé estrategias de inclusión para estudiantes con Síndrome de Down y Asperger en preescolar, con lo que se logró disminuir el apoyo extraescolar en 5 estudiantes.
• Diseñé el programa curricular para maternal con base en el manual de Educación Inicial (SEP), logrando una estandarización en las guías de evaluación de habilidades adquiridas en la infancia temprana.
• Apoyé a desarrollar el programa de lectoescritura para niveles KIII y Pre-first, lográndose una estandarización de habilidades necesarias para ingresar a la educación formal.

Terapeuta/Asistente de Investigación

• Realicé investigación para la descripción del procesamiento temporal y espacial de estudiantes con Síndrome de Asperger (SA).
• Participé en la evaluación y desarrollo de programas de funcionalización para estudiantes con SA, lo que permitió la adquisición de habilidades sociales, motoras y cognitivas.
• Sinteticé y presenté información derivada de la investigación en Congresos nacionales.

Logros:
• Tesis de Licenciatura: Procesamiento espacial y temporal en pacientes con Síndrome de Asperger.
• Diseño de un programa de funcionalización para un adolescente con SA, lo que le permitió desarrollar habilidades para ser aceptado en un programa de bachillerato en una escuela regular.
• Presentación de tesis de licenciatura en el XXIII Congreso Mexicano de Psicología.

John A. Bryant Memorial Award

Beca otorgada anualmente por la Facultad de Educación por recomendación del Departamento de Psicología Educativa y del Consejo de estudiantes graduados a quienes persiguen estudios en la inclusión escolar y social de estudiantes con discapacidades o necesidades educativas especiales.